0,6 - 0,8 fte
Waarom werken bij Neon:
Impact
Help honderdduizenden leerlingen en duizenden leraren het beste uit zichzelf te halen met de beste lesmethodes. Met jouw hulp worden de methodes beter, en kunnen scholen honderden euro’s per leerling per jaar besparen op leermiddelen, waardoor er veel budget vrijkomt: meer ruimte voor extra taakuren, individuele begeleiding en ondersteuning van leerlingen. Jaarlijks worden nu miljoenen schoolboeken weggegooid. Daar maken we ook een eind aan. Wij creëren duurzame oplossingen die verspilling verminderen en keuzevrijheid voor scholen vergroten.
Inhoudelijke uitdaging
We bouwen lesmethodes vanaf de grond op en dat is een unieke kans en uitdaging om het goed te doen: doorlopende leerlijnen van basisschool tot eindexamen voor jouw vak, opbouwend naar nieuwe kerndoelen en eindtermen, in samenhang met andere vakken.
Vrijheid, samenwerking, avontuur
Wij gaan ervan uit dat iedereen die bij Neon werkt zo goed is in zijn of haar werk, en er zo graag een succes van wil maken, dat we niet hoeven te controleren waar en wanneer je werkt. Uiteraard zorg je met je team voor goede onderlinge afspraken, dus je werkt op jouw manier binnen een enthousiast en divers team van makers, denkers en doeners. Ons kantoor bevindt zich naast station Utrecht Centraal en is dus vanuit het hele land goed bereikbaar.
Fijne voorwaarden
Bij Neon zoeken we toppers en dat zie je terug in goede arbeidsvoorwaarden. Denk aan een onderwijsschaal LD of LE, reiskostenvergoeding, pensioen bij ABP en dezelfde werkuren per jaar als de onderwijs-cao (1659 uren bij fulltime, dus veel vakantiedagen). We starten met een tijdelijk contract met uitzicht op vast dienstverband en blijven de methode continu optimaliseren, ook nadat deze is ontwikkeld.
Als hoofdauteur (0,6 - 0,8 fte) ben je verantwoordelijk voor de inhoudelijke ontwikkeling en kwaliteit van lesmateriaal binnen jouw vakgebied.
Wat ga je doen?
Ontwikkelen en schrijven van lesmateriaal en doorlopende leerlijnen.
Samenwerken met jouw vakteam en auteurs van andere vakken.
Verantwoordelijkheid voor de leerlijn: bewaken van kwaliteit, didactische principes en aansluiting bij kerndoelen en eindtermen.
Coachende rol binnen het vakteam: leidinggeven aan de samenwerking en processen binnen het vakteam.
Verbeteren en actualiseren van materialen op basis van eigen ervaring, feedback en onderwijsontwikkelingen.
Wat zoeken we?
Vakinhoudelijke kennis van Engels.
Ervaring in lesgeven of onderwijsontwikkeling. Inzicht in leerlijnen, didactiek en uitvoering binnen (en buiten) jouw vakgebied.
Creatief, analytisch en in staat tot innovatieve oplossingen.
Aansluiting bij de belevingswereld van leerlingen met verschillende culturele achtergronden en identiteiten.
Inzicht in meerstemmigheid in taal en literatuur en/of kennis van Engelse taalgebieden binnen verschillende continenten (naast het VK en Noord-Amerika bijvoorbeeld ook Afrika & Azië en het Caraïbisch gebied) is een pre.
Goede schrijfvaardigheid. Je kunt moeilijke stof helder en toegankelijk formuleren en goede oefen- en evaluatieopdrachten bedenken en hebt daar ervaring mee.
Comfortabel met digitale leermiddelen.
Ervaring met het aansturen van een team en/of coachen van collega’s, het liefst in projectmatig werken en/of co-creatie.
We willen graag dat je in de eerste maanden van 2026 start; solliciteer ook als dit niet haalbaar lijkt.
0,6 - 0,8 fte heeft bij ons de voorkeur, zodat je in de eerste plaats auteur kunt zijn en met je collega’s intensief kunt werken aan goed lesmateriaal. In de tweede plaats geeft het ruimte om ook nog als leraar op een school te werken, zodat je je eigen lesmethode in de praktijk brengt en aansluiting houdt met het onderwijs.
Belangrijk: Solliciteer ook als je niet aan alle punten voldoet! We waarderen verschillende achtergronden, perspectieven en ervaringen. Zo zijn we ook blij met extra kennis van bijvoorbeeld vmbo, toetsing of digitalisering.
Welke kwaliteiten heb jij in huis waarvan wij misschien nog niet wisten dat we die nodig hebben? We zijn benieuwd naar jou!
Wat bieden we?
Een inhoudelijke uitdaging en maatschappelijke impact!
Salarisschaal LD of LE.
Reiskostenvergoeding.
Pensioen bij ABP.
Aantrekkelijk flexibel werken: 1-2 dagen samen op kantoor, 1-2 dagen thuis.
Stap 1: Heb je vragen? Stuur een mailtje en we gaan even telefonisch in gesprek. Dit heeft geen invloed op onze beoordeling in het verdere traject.
Stap 2: Solliciteren doe je door een lesontwerp te maken (daarover zometeen meer). Dat doen we zodat we zo objectief mogelijk kunnen selecteren.
Stap 3: Een sollicitatiecommissie van leraren en experts beoordeelt de lesontwerpen. De commissie heeft geen persoonlijke informatie over de maker. We willen dat vooroordelen geen rol spelen, en hopen op diverse en veelzijdige teams.
Stap 4: De makers van de beste opdrachten worden uitgenodigd voor een gesprek met de sollicitatiecommissie. Daar bespreken we de opdracht. We vragen je ook om meer te vertellen over je eerdere ervaring en motivatie.
Stap 5: Je krijgt een mooi aanbod.
De opdracht (deadline: woensdag 26 november)
Je maakt een (deel van een) eerste paragraaf voor 3 havo in een leerlijn gericht op discussiëren in het Engels. Je combineert de volgende twee ERK-doelen op B1-niveau: ‘I read for information’ en ‘I have a formal discussion’.
De paragraaf bevat in elk geval volledig uitgewerkt: de introductie van de leerstof met uitleg en een eerste opdracht of oefening.
Je mag sommige onderdelen (bijvoorbeeld oefeningen) ook in grote lijnen omschrijven. Het gaat ons vooral om hoe je denkt, niet om of alles in detail is uitgewerkt.
Je werkt de les uit in de vorm van het leerlingmateriaal: wat staat er in het lesboek van de leerling? Maar vergeet het digibord niet. Als het digibord andere onderdelen heeft dan het leerlingmateriaal, dan kun je die in een apart document opnemen. Je hoeft geen aandacht te besteden aan vormgeving, het gaat ons alleen om de inhoud.
Onze kwaliteitsvisie met didactische principes kan je houvast geven bij het ontwerpen van de les. Je kunt ook je eigen lesmateriaal beoordelen met de MILK-Light van het Centrum voor Leermiddelenadvies, onze externe partner in kwaliteitszorg.
Schrijf een toelichting van maximaal 500 woorden bij je ontwerp. Wat moet de leraar weten die deze les zou geven? Waarom heb je voor deze aanpak gekozen? Hoe heb je onze didactische principes toegepast? Hoe zou de leerlijn in de volgende paragrafen verder gaan? Dit is zeer beknopt, maar dit zal in een gesprek verder aan bod komen.
Wij sluiten in ons lesmateriaal (uitleg)video’s en digitale interactie zeker niet uit. Maar in deze opdracht vragen we om een les waarin audio, video of digitale interactie geen belangrijk onderdeel van de les vormt. We zien graag een les die leraren zelf geven, in interactie met de klas. Dit doen we ook om de opdrachten enigszins vergelijkbaar te houden. Een kort fragment audio of video als voorbeeld is toegestaan, maar gebruik geen uitlegvideo’s en digitale interactie. Afbeeldingen, bronteksten, schema’s, grafieken et cetera kunnen wel onderdeel van de les zijn.
De vrije werkwijze betekent dat je zelf bepaalt welke hulpmiddelen en bronnen je gebruikt. Het moet wel duidelijk zijn welk deel volledig door jou geschreven is en wat aan bronnen ontleend is. Je mag ook AI gebruiken. Dat is geen plus of min, maar als je het gebruikt, dan zijn we benieuwd naar je aanpak.
Maak van alles pdf-bestanden en geef die een bestandsnaam die verwijst naar de inhoud, zonder je eigen naam. Je kan één pdf-bestand inleveren, of aparte pdf-bestanden van het lesmateriaal (voor leerlingen en eventueel digibord) en de toelichting.
