0,4 fte
Waarom werken bij Neon:
Impact
Help honderdduizenden leerlingen en duizenden leraren het beste uit zichzelf te halen met de beste lesmethodes. Met jouw hulp worden de methodes beter, en kunnen scholen honderden euro’s per leerling per jaar besparen op leermiddelen, waardoor er veel budget vrijkomt: meer ruimte voor extra taakuren, individuele begeleiding en ondersteuning van leerlingen. Jaarlijks worden nu miljoenen schoolboeken weggegooid. Daar maken we ook een eind aan. Wij creëren duurzame oplossingen die verspilling verminderen en keuzevrijheid voor scholen vergroten.
Inhoudelijke uitdaging
We bouwen lesmethodes vanaf de grond op en dat is een unieke kans en uitdaging om het goed te doen: doorlopende leerlijnen van basisschool tot eindexamen voor jouw vak, opbouwend naar nieuwe kerndoelen en eindtermen, in samenhang met andere vakken.
Vrijheid, samenwerking, avontuur
Wij gaan ervan uit dat iedereen die bij Neon werkt zo goed is in zijn of haar werk, en er zo graag een succes van wil maken, dat we niet hoeven te controleren waar en wanneer je werkt. Uiteraard zorg je met je team voor goede onderlinge afspraken, dus je werkt op jouw manier binnen een enthousiast en divers team van makers, denkers en doeners. Ons kantoor bevindt zich naast station Utrecht Centraal en is dus vanuit het hele land goed bereikbaar.
Fijne voorwaarden
Bij Neon zoeken we toppers en dat zie je terug in goede arbeidsvoorwaarden. Denk aan een onderwijsschaal LD of LE, reiskostenvergoeding, pensioen bij ABP en dezelfde werkuren per jaar als de onderwijs-cao (1659 uren bij fulltime, dus veel vakantiedagen). We starten met een tijdelijk contract met uitzicht op vast dienstverband en blijven de methode continu optimaliseren, ook nadat deze is ontwikkeld.
Als toetsdeskundige (0,4 fte) ben je verantwoordelijk voor de ontwikkeling van testen en toetsen in de leerlijnen voor primair en voortgezet onderwijs.
Wat ga je doen?
Ontwikkelen van uitgangspunten en coachen van auteurs in de ontwikkeling van oefen-, test- en toetsmateriaal.
Vragen en toetsen valideren en analyseren op betrouwbaarheid, moeilijkheidsgraad en differentiatievermogen.
Bewaken van de kwaliteit van toetsproducten volgens actuele onderwijskundige en toetsinhoudelijke standaarden.
Verbeteren en actualiseren van testen en toetsen op basis van resultaten, feedback van scholen en actuele ontwikkelingen.
Wat zoeken we?
Kennis op het gebied van toetsing.
Blik op leren en de plek van formatieve en summatieve toetsing daarin in doorlopende leerlijnen en een doelgerichte, projectmatige aanpak, met aandacht voor planning en uitvoering tot in de details.
Creatief, analytisch en in staat tot innovatieve oplossingen.
Aansluiting bij de belevingswereld van leerlingen met verschillende culturele achtergronden en identiteiten.
Bewustzijn van de rol van toetsing in kansengelijkheid en/of inzicht in inclusie in het onderwijs vanuit verschillende ervaringswerelden is een pre.
Goede schrijfvaardigheid. Je kunt moeilijke stof helder en toegankelijk formuleren en goede oefen- en evaluatieopdrachten bedenken en hebt daar ervaring mee.
Comfortabel met digitale leermiddelen.
We willen graag dat je in de eerste maanden van 2026 start, maar solliciteer ook als dit niet haalbaar lijkt.
Deze functie vervul je mogelijk in combinatie met een rol als auteur in een van de vakken voor primair of voortgezet onderwijs - dien dan ook een sollicitatie als auteur in. Nog mooier is het als je ook nog op een school werkt zodat je je nieuwe lesmateriaal ook in de praktijk brengt.
Belangrijk: Solliciteer ook als je niet aan alle punten voldoet! We waarderen verschillende achtergronden, perspectieven en ervaringen. Zo zijn we ook blij met extra kennis van bijvoorbeeld passend onderwijs, vmbo, toetsing of digitalisering.
Welke kwaliteiten heb jij in huis waarvan wij misschien nog niet wisten dat we die nodig hebben? We zijn benieuwd naar jou!
Wat bieden we?
Een inhoudelijke uitdaging en maatschappelijke impact!
Salarisschaal LD of LE.
Reiskostenvergoeding.
Pensioen bij ABP.
Aantrekkelijk flexibel werken: 1-2 dagen samen op kantoor, 1-2 dagen thuis.
Stap 1: Heb je vragen? Stuur een mailtje en we gaan even telefonisch in gesprek. Dit heeft geen invloed op onze beoordeling in het verdere traject.
Stap 2: Solliciteren doe je door een lesontwerp te maken (daarover zometeen meer). Dat doen we zodat we zo objectief mogelijk kunnen selecteren.
Stap 3: Een sollicitatiecommissie van leraren en experts beoordeelt de lesontwerpen. De commissie heeft geen persoonlijke informatie over de maker. We willen dat vooroordelen geen rol spelen, en hopen op diverse en veelzijdige teams.
Stap 4: De makers van de beste opdrachten worden uitgenodigd voor een gesprek met de sollicitatiecommissie. Daar bespreken we de opdracht. We vragen je ook om meer te vertellen over je eerdere ervaring en motivatie.
Stap 5: Je krijgt een mooi aanbod.
De opdracht (deadline: woensdag 26 november)
Kies zelf het vak en de leerstof. Ontwerp een kleine diagnostische toets / zelftest op het niveau van een paragraaf, geen heel hoofdstuk. Maak er een feedback- of analyseformulier bij.
Je presenteert de test in de vorm van het leerlingmateriaal. Vergeet het feedback- of analyseformulier niet. Je hoeft geen aandacht te besteden aan vormgeving, het gaat ons alleen om de inhoud.
Onze kwaliteitsvisie met didactische principes kan je houvast geven bij het ontwerpen van de les. Je kunt ook je eigen lesmateriaal beoordelen met de MILK-Light van het Centrum voor Leermiddelenadvies, onze externe partner in kwaliteitszorg.
Schrijf een toelichting van maximaal 500 woorden bij je ontwerp. Wat moet de leraar weten die deze test zou afnemen? Waarom heb je voor deze aanpak gekozen? Hoe heb je onze didactische principes (hierboven) toegepast? Hoe zouden de leerlingen na deze test verder gaan? Dit is zeer beknopt, maar dit zal in een gesprek verder aan bod komen.
Wij sluiten in ons lesmateriaal (uitleg)video’s en digitale interactie zeker niet uit. Maar in deze opdracht vragen we om een test waarin audio, video of digitale interactie geen belangrijk onderdeel van de les vormt. Dit doen we ook om de opdrachten enigszins vergelijkbaar te houden. Afbeeldingen, bronteksten, schema’s, grafieken et cetera kunnen wel onderdeel van de test zijn.
De vrije werkwijze betekent dat je zelf bepaalt welke hulpmiddelen en bronnen je gebruikt. Het moet wel duidelijk zijn welk deel volledig door jou geschreven is en wat aan bronnen ontleend is. Je mag ook AI gebruiken. Dat is geen plus of min, maar als je het gebruikt, dan zijn we benieuwd naar je aanpak.
Maak van alles pdf-bestanden en geef die een bestandsnaam die verwijst naar de inhoud, zonder je eigen naam. Je kan één pdf-bestand inleveren, of aparte pdf-bestanden van het lesmateriaal (voor leerlingen en eventueel digibord) en de toelichting.
